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Pimp My Esidoc v.2
Il y a bien longtemps, non pas dans une galaxie lointain, Jérôme Ma-Tsi-Léong, homme-orchestre chez Canopé – la Réunion, m’a fourni un correctif de mon « pimpage » et ainsi apporté des solutions en termes d’affichage, d’accessibilité et de mobilité. Voici donc venu le temps, non pas des rires et des chants, mais de Pimp My Esidoc v.2
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J’ai perdu 4 ans de travail !
J'avais tout prévu ! Sauf que cela était sans compter sur la loi de Murphy et son terrible postulat : « tout ce qui est susceptible d’aller mal, ira mal » !
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La Brigade Documentaire ou comment exploiter avec douceur et bienveillance les gnomes de CDI
« La brigade documentaire » n’est en rien une innovation, car bon nombre de collègues professeurs documentalistes ont déjà mis en place ce type de groupe d’élèves. La seule différence est son remixage à une sauce toute personnelle, c’est-à-dire à grands coups de communication visuelle sur-vitaminée (pour ne pas dire caféinée). Pourquoi parler de brigade et non d’assistants ? Le choix de ce terme n’est pas le fruit du hasard. La brigade désigne une unité, c’est-à-dire un ensemble de personnes travaillant en équipe. S’il est souvent associé à l’univers militaire, ce terme est aussi utilisé dans d’autres secteurs tels que la restauration. Ainsi, la brigade induit une notion de collectif, de collaboration…
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Penser les censures (4/4) : les professeurs documentalistes et la censure
Garant des ressources mises à disposition d’un public spécifique, le professeur-documentaliste peut lui aussi se trouver confronté à la question de la censure. Un questionnement soulevé par la spécificité du public Tout comme les bibliothèques publiques, les CDI présents dans tous les établissements du second degré en France s’appuient sur de nombreux textes officiels pour encadrer et légitimer leurs actions. En effet, le Manifeste de la bibliothèque scolaire adopté en 1999 par l’Unesco et l’IFLA (Fédération Internationale des Associations de Bibliothécaires et des Bibliothèques), vise à définir et affirmer le rôle des bibliothèques scolaires et des centres de ressources en fournissant aux élèves : « L’information et les idées indispensables à quiconque…
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Penser les censures (3/4) : les bibliothécaires face à la censure
La censure est un sujet sensible, pour ne pas dire tabou chez les bibliothécaires (Kuhlmann et all., 1989). En effet, la fonction première des bibliothèques publiques est de permettre la formation citoyenne et l’accès à l’information, au savoir et à la culture. C’est pourquoi leurs politiques documentaires et de développement des collections portent intérêt aux usagers dans un contexte communautaire local et sont fortement tributaire de la politique publique. Il s’agit d’un droit fondamental stipulé dans la Déclaration universelle des droits de l’Homme (1949), ainsi que dans de nombreux autres textes faisant référence dans la profession : le Manifeste Unesco pour la bibliothèque publique (1994), la Déclaration de Glasgow (2002), le…
